Număr Curent Preuniversitaria
ISSN 2066 - 7078 | Nr revista: 20/ iulie 2026
|
Management și leadership – interrelaționare etică pentru păstrarea emoțiilor pozitive în școală |
|||
|
Titlul lucrării |
Autor |
||
| Leader in Me – Model de leadership educațional pentru dezvoltarea climatului socio-emoțional pozitiv | Boian Aurelia-Cornelia, prof. înv. primar, Școala Gimnazială Vad | ||
| Consilierea psihologică școlară - instrument cheie în prevenirea problemelor emoționale | Calciu Monica, consilier școlar , CJRAE Vaslui, Școala Gimnazială „Mihai David” | ||
| Minte, cetățenie și mișcare - managementul etic al climatului emoțional în triada istorie - educație socială – educație fizică și sport | Catană-Adam Ionela, prof., Școala Gimnazială Nr.1, Lerești-Argeș | ||
| Leadership etic în era transparenței: încredere, responsabilitate și cultură organizațională |
Coste Monica, prof. dr., Grădinița cu P.P. Universității Babeș-Bolyai Crișan Ana-Maria, prof. psiholog drd., CJRAE Cluj |
||
| Profesorul de educație fizică – lider emoțional și model de bune practici | Ienei Edmund, prof.metodist, Casa Corpului Didactic Cluj | ||
| Management și leadership etic – Piloni ai stării de bine în mediul preșcolar | Marinescu Beatrice, profesor educație timpurie, Grădinița cu program normal „Piticot”, Găești – Dâmbovița | ||
| Management educațional și climat emoțional – intervenții eficiente în reglarea conflictelor | Nicuț Ovidiu-George, prof., Liceul Tehnologic „Petre Ionescu Muscel”, Domnești, județul Argeș | ||
| Management și leadership: Interrelaționare etică pentru păstrarea emoțiilor pozitive în școală | Olinca Liana-Adela, director, Grădinița cu Program Prelungit „Parfum de Tei”, Cluj-Napoca | ||
| Educația prin valori - cheia reușitei școlare | Stan Anica, profesor învățământ preșcolar, Grădinița „Parfum de Tei” Cluj-Napoca | ||
|
Educația STEM și digitalizarea instruirii în școli durabile |
|||
|
Titlul lucrării |
Autor |
||
| De la STEM la SMART: viitorul școlii durabile | Bulugu Claudia, prof., Grădinița cu P.P. Nr. 14 Sibiu | ||
| Integrarea educației STEM și digitalizarea instruirii în predarea matematicii – exemple de bune practici | Chiorean Bianca – Raluca, prof., Colegiul Tehnic „Iuliu Maniu”, structura Liceul Tehnologic „Ioan Ossian”, Șimleu Silvaniei | ||
| Integrarea educației STEM în proiecte eTwinning. Studiu de caz - proiectul „Bridging Cultures through English” | Cosovici Gloria Andreia,prof.dr.ing, Liceul Tehnologic „Alexandru Borza”, Cluj-Napoca | ||
| Digitalizarea instruirii economice pentru elevii de liceu: O abordare S.T.E.M. pentru o școală durabilă | Curta Nora Codruța, prof., Liceul Tehnologic „Alexandru Borza” Cluj-Napoca | ||
| Educația STEM și digitalizarea activităților în lumea copiilor | Ivan Simina, prof. înv. preșc., Grădinița cu P.P. „Lumea copiilor”, Cluj-Napoca | ||
| Exemple de bune practici în educația STEM și digitalizare prin jocul de șah la vârsta preșcolară | Jurjiu Emilia,profesor pentru educație timpurie, Grădinița cu PP „Lumea copiilor”, Cluj-Napoca | ||
| Educația STEM - aplicații la disciplina informatică și TIC - gimnaziu | Pîslaru Ionica Ramona, profesor, Școala Gimnazială „Mircea Eliade” Craiova | ||
| Educația STEM-fabricarea de produse cosmetice bio, pentru un mediu sustenabil | Simon Enikő, profesor, Școala Gimnazială ,,Ștefan Pascu”Apahida | ||
|
Unitate în diversitate. Tradiții și practici educaționale incluzive |
|||
|
Titlul lucrării |
Autor |
||
| Promovarea dialogului intercultural prin proiectele ETWINNING | Arion Daniela Maria, director Școala Gimnazială „Mihai Vodă”, Mihai Viteazu, Ambasador eTwinning | ||
| Identificarea și aplicarea metodelor creative de terapie ocupațională pentru integrarea copiilor cu DSM | Arion Eniko Melinda, profesor educator, Liceul Tehnologic Special pentru Deficienți de Auz Cluj-Napoca | ||
| “My family, my world”- proiect ETWINNING, liant între culturi şi generaţii |
Bacu Mihaela, profesor învăţământ primar, Colegiul Naţional „Gheorghe Şincai” Borzu Anca, profesor învăţământ primar, Colegiul Naţional „Emil Racoviţă” Ona Nicoleta, profesor învăţământ primar, Colegiul Naţional „Gheorghe Şincai” |
||
| Unitate în diversitate. Tradiții și practici educaționale incluzive – exemple de bună practică | Beciu Violeta-Diana, profesor, Liceul Tehnologic „Grigore Moisil” Brăila | ||
| Unitate în diversitate | Botiza Ligia-Daniela,profesor, Colegiul Tehnic Turda – Structura Poiana | ||
| Jurnalismul școlar ca instrument al educației incluzive: studiu de caz – revista „Ambasador UE în școala mea” | Costantea Camelia,director, Școala Gimnazială Viișoara | ||
| Promovarea diversității culturale prin predarea limbii engleze. Studiu de caz: british and american culture and civilization | Crișan Ana – Emilia, profesor, Școala Gimnazială Viișoara | ||
| Incluziune și învățare pentru elevii vulnerabili prin jocuri matematice | Georgescu Mioara, profesor, Școala Gimnazială „Anton Pann”, Craiova, Dolj | ||
| SEL (SOCIAL AND EMOTIONAL LEARNING) dincolo de cuvinte. Bune practici din tabăra terapeutică ʺSpringCamp – Mindfulness și dezvoltare socio-emoțională" 2025 |
Grovu Andreea Raluca, prof. psihopedagog, Liceul Tehnologic Special pt. Deficienți de Auz Cluj-Napoca Petruța Raluca Emilia, prof. psihopedagog, Liceul Tehnologic Special pt. Deficienți de Auz Cluj-Napoca |
||
| Unitate în diversitate prin abordare holistică | Győrgydeak Patricia, profesor limba engleză, Școala Profesională Bonțida (Răscruci) | ||
| Școala pentru toți. Bariere și oportunități în dezvoltarea sistemelor educaționale incluzive | Pompilia Herman, profesor metodist, Casa Corpului Didactic Cluj | ||
| Formarea continuă ca spațiu al unității în diversitate. Reflecții și bune practici după un stagiu de job shadowing în Castilla y León | Adriana Iacob, prof. dr., profesor metodist, Casa Corpului Didactic Cluj | ||
| Particularități ale sensibilității auditive la copilul cu tulburare de spectru autist: repere teoretice și implicații educaționale | Kerekes Tonia, profesor psihopedagog, Liceul Tehnologic Special pentru Deficienți de Auz Cluj-Napoca | ||
| Dezvoltarea atenţiei şi memoriei la elevii cu deficienţe multiple | Lupu Sonia-Antonela, profesor, Liceul Tehnologic Special Pentru Deficienţi de Auz Cluj-Napoca | ||
| Tainele olaritului | Merca Cristina-Maria, profesor, Școala Gimnazială „Lia Manoliu” Cornești | ||
| Fiecare copil are locul său. Incluziunea în grupa mare prin joc și interacțiune | Mocean Lauriana Florina, profesor pentru educație timpurie, Școala Gimnazială „George Barițiu” Jucu de Sus | ||
| Educația fizică – spațiu al incluziunii și valorizării elevilor din mediul rural. Exemple de bună practică | Mocean Marian-Victor, profesor, Școala Gimnazială „Lia Manoliu” Cornești | ||
| Unitate în diversitate. Tradiții și practici educaționale incluzive la antepreșcolari – exemple de bună practică | Oaida Cristina-Simona, educatoare, Grădinița cu Program Prelungit „Playful Learning”, Cluj-Napoca | ||
| Rolul bibliotecii școlare în managementul elevilor cu cerințe educaționale speciale | Păcurar Marinela, bibliotecar, Casa Corpului Didactic Cluj | ||
| Valențe ale educației nonformale în optimizarea comportamentelor pro-sociale la elevii cu CES. Proiectul „Aleg fapte bune” |
Petriu Codruța, profesor psihodiagnoză, Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Cluj-Napoca Molnar Erika, profesor psihopedagog, Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă, Cluj-Napoca |
||
| Rolul real al centrului de documentare și informare în unitățile de învățământ din mediul rural: Incluziune și echitate educațională | Petruța Ioana, bibliotecar prof., Școala Gimnazială Ceanu Mare, jud. Cluj | ||
| Rolul activităților interculturale în dezvoltarea relațiilor sociale dintre preșcolari | Pintea Ioana-Alexandra, Profesor educație timpurie, Grădinița cu Program Prelungit „Micul Prinț” | ||
| Strategii de dezvoltare a funcțiilor executive prin muzică și aplicații digitale la elevii cu tulburări de neurodezvoltare | Popa Raluca-Mariana, profesor psihopedagog, Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Cluj-Napoca | ||
| Promovarea diversității culturale prin practici educaționale incluzive în învățământul primar | Popescu Dana Gianina, profesor pentru învățământ primar, Școala Gimnazială Pietrari | ||
| Strategii de dezvoltare a comprehensiunii citirii la elevii cu tulburări de neurodezvoltare | Sârb Nicoleta, profesor psihopedagog, Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Cluj-Napoca | ||
| Rolul comunicării augmentative și alternative în procesul de incluziune. Prezentarea platformei digitale Plural Words | Străjer Sorina Petronela, profesor psihopedagog, Liceul Tehnologic Special pentru Deficienți de Auz Cluj-Napoca | ||
| „Împreună fără bullying suntem mai puternici” | Văetiși Lorena-Lavinia, profesor psihopedagog dr., Centrul Școlar Pentru Educație Incluzivă „Miron Ionescu”, Cluj-Napoca | ||
| Dezvoltarea abilitaților de comunicare la copiii cu dizabilități multiple | Velcheran Camelia, profesor, Liceul Tehnologic Special pentru Deficienți de Auz Cluj-Napoca | ||
Responsabilitatea pentru conţinutul articolelor aparţine autorilor